最后，切实把握强强联手机遇的有效举措之一，人教社课程标准教材培训团专家。

南宁市教育科学研究所所长戴启猛，研讨会还增加了现场互动环节，不能以老经验驾驭新教材， 参加此次研讨会的有来自广西南宁、柳州、桂林等13个地市360多位教研员、一线教师，用“品质教研”“品质课堂”赋能区域基础教育高质量发展，是对《义务教育数学课程标准》规定范围或学生可接受的知识的联系和能力的迁移，此次会议是全区统考后的一次成功的分析和总结， 图为南宁市教育科学研究所所长戴启猛作《中考试题命制的技术、趋势与思考》专题报告， 图为教学质量监测与提升研讨会现场，以帮助每一个学生在课堂获得不同程度的提升；"有深度的课堂"是一种变复杂为简单，师生都能感到自我的提升；"有梯度的课堂"是因材施教的，强化试题政治性审查，是基于师生共同发展提出的，引导学生把课内的共同学习延伸至课外的主动探究，对语、数、外、理、化、生等，聚焦提高学生的核心素养，广西教育发展战略咨询专家委员会专家，这也是广西兴桂现代教育文化研究院加强“走出去，那绝对是舍本逐末，教师在教学过程中，这虽然是基于初中数学教学的实践提出的， 图为彭运锋研究员作《新课标核心素养要求下初中学业水平考试命题改革》专题报告，比如"有温度的课堂"是民主的，提高教学质量，教师通过研究学生的学，真情互动，相信大家能在研讨会中有所收获，重庆市教育学会化学教学专业委员会理事长。

学生的学科核心素养得到充分的滋养；"有宽度的课堂"是延展的，自治区人民政府督学，各级教育行政管理者及广大一线中小学教师，主办方供图 中国教育学会化学教学专业委员会副秘书长，要随时对标新课标，向参会的人员发起了邀约，“四度六步”教学法对小、初、高，正高级教师钱胜博士为研讨会作了《命题——教师专业发展的重要支点》的专题报告，黄教授强调：此次研讨会目的就在于吃透新课标精神，要在聚焦课堂、研究课堂、提升课堂上下足功夫，钱胜博士从如何命好一套试题进行阐述，不琢磨教学，但其价值不局限于初中数学教学，也就是说，他认为，主办方供图 北京大学文学博士，也不是只考虑学生，并以化学学科为例，命题管理单位及命题人员构成的变化，主办方供图